viernes, 1 de noviembre de 2013

 EL DEBATE

es un acto de comunicación, el debate será más completo y complejo a medida que las ideas expuestas vayan aumentando en cantidad y en solidez de argumentos. La finalidad directa de un debate es exponer y conocer las posturas, bases y argumentos funcionales de las distintas partes. Indirectamente puede cumplir un rol de aprendizaje y enriquecimiento para quienes participan de un debate, quienes pueden volverse a otra postura, aunque bien no es ni un propósito ni finalidad necesarios.

NORMAS PARA SU REALIZACIÓN

Quienes van a debatir deberán conocer plenamente el tema a debatir. Durante el debate el moderador debe:
  • Poner en consideración el objetivo del tema'.
  • Anunciar el tema y ubicarlo dentro del proceso'.
  • Describir la actividad'.
  • Formular la primera pregunta y dar la palabra en orden a los participantes'.
  • Desempeñar durante la discusión el papel de moderador.
  • Al terminar el debate, el secretario tratará de llegar al consenso sobre las conclusiones.
  • Dar a conocer el objetivo de la realización del debate.
  • Poseer buena información.

ARGUMENTOS
  • Los argumentos a favor se llaman pruebas y los que están en contra se llaman objeciones.
  • Por los primeros, se intenta demostrar la validez de las afirmaciones o argumentos de la parte.
  • Por los segundos, se intentará mostrar los errores de la contraparte.

ARGUMENTOS LÓGICO RACIONALES 

  • Sintomáticos o por signo: Las razones se presentan en forma de indicios, signos o síntomas que conducen a una breve conclusión. Por ejemplo: No sería extraño que Juan tuviese un infarto. Come, bebe , fuma en exceso, además trabaja demasiado.
  • Nexos causales: Las razones se presentan como la causa que provoca la conclusión: uno es causa de otro. Por ejemplo: Correr 5 kilómetros diarios produce un bienestar general del sistema cardiovascular. Corra por su vida.
  • Analógicos: Razonamiento basado en la existencia de atributos semejantes en seres o cosas diferentes. Por ejemplo: Debe haber una preocupación permanente por el medio ambiente, igual que por un auto. Éste se debe mantener limpio, repararlo cuando se requiera y usar de un modo racional sus beneficios.
  • Por generalización

FUNCIONES Y VIRTUDES DE UN DEBATE 
Al debatir se ejercitan una serie de habilidades útiles para cualquier aspecto de nuestras vidas, además de que es una herramienta para conocer mejor a las personas y un modo de entretenimiento.
  • Como ejercicio para el intelecto ya que sirve para desarrollar múltiples habilidades.
  • Para reforzar y mejorar la personalidad, en aspectos como la autoestima, seguridad, confianza, expresión verbal y corporal.
  • Eleva el criterio para tomar una decisión ya que enseña a exponer las ventajas y desventajas de un punto de vista.
  • Como medio para alcanzar la pluralización en cuanto a ideas se refiere.
  • Como medio informativo/expositivo ya que como espectador de un debate se puede llegar a clarificar mucho acerca del tema tratado o a debatir.
Así mismo se ejercitan habilidades específicas como:
  • Escucha crítica.
  • Razonamiento y pensamiento crítico.
  • Estructuración de ideas.
  • Respuesta rápida y adecuada.
  • Expresión oral efectiva.


jueves, 6 de junio de 2013

EL UNIVERSO 

El universo es la totalidad del espacio y del tiempo, de todas las formas de la materia, la energía y el impulso, las leyes y constantes físicas que las gobiernan. Sin embargo, el término universo puede ser utilizado en sentidos contextuales ligeramente diferentes, para referirse a conceptos como el cosmos, el mundo o la naturaleza.
                                                                                                                                                                                   


COMO SE FORMO ?
La teoría del Big Bang explica Dice que hace unos 15.000 millones de años la materia tenía una densidad y una temperatura infinitas. Hubo una explosión violenta y, desde entonces, el universo va perdiendo densidad y temperatura.




El Big Bang es una singularidad, una excepción que no pueden explicar las leyes de la física. Podemos saber qué pasó desde el primer instante, pero el momento y tamaño cero todavía no tienen explicación científica.

LAS ESTRELLAS :
La gravedad hace girar las estrellas una alrededor de la otra. Las cefeidas son parejas orientadas de manera que, periódicamente, se eclipsan una a otra. La primera que se descubrió fue Algol.



LAS GALAXIAS :
Se puede observar a simple vista y parece una mancha luminosa de aspecto brumoso. Los astrónomos árabes ya la habían observado. Actualmente se la conoce con la denominación M31. Está a unos 2.200.000 años luz de nosotros. Es el doble de grande que la Via Láctea.


Galaxia Espiral

LA VÍA LÁCTEA :
 La Vía Láctea tiene forma de lente convexa. El núcleo tiene una zona central de forma elíptica y unos 8.000 años luz de diámetro. Las estrellas del núcleo están más agrupadas que las de 
los brazos. A su alrededor hay una nube de hidrógeno, algunas estrellas y cúmulos estelares.

Nuestra posición en la Galaxia

CUASARES Y PULSARES :
Los Cuásares son objetos lejanos que emiten grandes cantidades de energía, con radiaciones similares a las de las estrellas
Los Púlsares son fuentes de ondas de radio que vibran con periodos regulares. Se detectan mediante radio telescopios.

Máximo y mínimo de un púlsar

AGUJEROS NEGROS
Si un componente de una estrella binaria se convierte en agujero negro, toma material de su compañera. Cuando el remolino se acerca al agujero, se mueve tan deprisa que emite rayos X. Así, aunque no se puede ver, se puede detectar por sus efectos sobre la materia cercana

 Agujero negro devorando a  una estrella

VÍDEO:


sábado, 23 de febrero de 2013

Gobierno Escolar

GOBIERNO ESCOLAR 

El Gobierno Escolar es una forma de preparación para la convivencia democrática, por medio de la participación de todos los estamentos de la comunidad educativa en la organización y funcionamiento del Proyecto Educativo Institucional (PEÍ).



EL GOBIERNO ESCOLAR ESTA CONFORMADO POR :
-son dos grupos lo que tienen voto y voz y los que no tienen voto :

  VOTO Y VOZ

- El Rector 
- El Consejo Directivo  
- El Consejo Académico 

  NO TIENEN VOTO 

- El Consejo De Estudiantes

- El Personero De Los Estudiantes 
- El Consejo De Padres 



 
  
FUNCIONES :

- El Rector : Orientar la ejecución del proyecto institucional y aplicar las decisiones del gobierno escolar, Velar por el cumplimiento de las funciones docentes y el oportuno aprovisionamiento de los recursos necesarios para el efecto, promover el proceso continuo de mejoramiento de la calidad de la educación en el establecimiento, Orientar el proceso educativo con la asistencia del Consejo Académico. etc 

- El Consejo Directivo : Orientar el proceso educativo con la asistencia del Consejo Académico,  Servir de instancia para resolver los conflictos  que se presentan entre docentes y administrativos  con los estudiantes del plantel educativo, Adoptar el manual de convivencia y reglamento  de la institución,  de conformidad con las normas vigentes, Participar en la plantación y evaluación del P.E.I. del currículo y del plan de estudios y someterlos a la consideración de la Secretaría de Educación  respectiva o del organismo que haga sus veces para que verifique  el cumplimiento de los requisitos.




- El Consejo Académico : Servir de órgano consultor del Consejo Directivo en la revisión de la propuesta del Proyecto Educativo Institucional, Estudiar el currículo y propiciar su continuo mejoramiento, Organizar el plan de estudios y orientar su ejecución, Recibir y decidir los reclamos de los alumnos sobre la evaluación educativa. 




- El Consejo De Estudiantes : Estructurar su propia organización interna.
 Elegir el representante de los estudiantes ante el Consejo Directivo del 
establecimiento y asesorarlo permanentemente.
 Invitar a los estudiantes a que presenten proyectos e iniciativas para que sean 
analizadas y discutidas. Las demás actividades que le atribuya el Manual de Convivencia



- El Personero De Estudiantes : El personero estudiantil, debe velar constantemente por el cumplimiento de los deberes y derechos de todo el estudiantil, debe ser una esperanza de paz,debe tener  capacidad de liderazgo y convocatoria,  con un compromiso con la 
comunidad grande ya que debe ser agente generador y precursor de un ambiente 
sano, ameno y propicio para lograr una sana convivencia.

- El Consejo De Padres De Familia :Contribuir con el rector en el análisis, difusión y uso de los resultados de las evaluaciones periódicas de competencias y las pruebas de estado
Exigir que el establecimiento con todos sus estudiantes participen en las 
pruebas de competencias y de estado realizadas por el instituto colombiano 
para el fomento de la educación superior ICFES




¿COMO SE ELIGE EL PERSONERO ESTUDIANTIL ?


los personeros estudiantiles son un proceso para fortalecer la participación y la democracia en las instituciones educativas. La elección la organizan los docentes de sociales. Mediante este proceso se enseña a los estudiantes la importancia de la democracia y sus pasos.
En cada colegio hay un comité, donde los estudiantes se postulan, presentan un plan y lo socializan con los estudiantes y docentes.

DERECHOS DEL PERSONERO ESTUDIANTIL :
  1. A ser reconocido y apoyado como gestor de Paz y Convivencia.
  2. A ser tenido en cuenta en la toma de decisiones, especialmente las relacionadas con los Derechos y Deberes de los estudiantes.
  3. A recibir información oportuna sobre las decisiones y actividades relacionadas con la Personería Escolar.
  4. A recibir capacitación sobre temas útiles para el eficaz desempeño y crecimiento personal.
  5. A utilizar los medios de comunicación del colegio o escuela.
  6. A organizar actividades.
  7. A integrar grupos de trabajo para constituir la Personería de los Estudiantes                                                



QUE ES VOTAR